¿Y SI SU PRIMER COLE FUESE LO MÁS IMPORTANTE?

• Actividades psicomotrices: volteo, arrastre, gateo, marcha …

• Actividades propioceptivas: masajes

• Juegos manipulativos con objetos y juguetes

• Actividades prelingüísticas: succión, respiración, deglución, soplido, emisión de sonidos y palabras

• Talleres musicales: sonido y silencio, melodías, ritmos …

• Talleres de experimentación: sonidos, olores, texturas

• Talleres creativos: marionetas, cuentacuentos …

• Actividades de participación familiar: fiestas, días especiales, taller de masajes, taller de actividades psicomotrices …

Somos una escuela diseñada con las mejores instalaciones:

• Diseñada para la seguridad

• Diseñada para la seguridad

• Creada para acoger y acompañar al peque de 0-3 años

• Orientada a la creatividad, al movimiento y el juego

Con una exclusiva y amplia zona de psicomotricidad, cámaras web en aulas y puertas de seguridad perimetral

Somos una escuela participativa, que favorece la comunicación y el encuentro, que se enriquece en la convivencia con las familias e integra los valores de tolerancia, respeto y colaboración en el trato diario de su comunidad.

Somos una escuela renovadora y creativa, que conoce y desarrolla los recursos educativos orientados al desarrollo del niño, que responde a las inquietudes e intereses de las familias ofertando distintos servicios en sus actividades.

Nuestro objetivo es conseguir una escuela de calidad para cada uno de los niños, adaptada a sus necesidades y capacidades, coherente con sus valores, ilusionado en sus actividades y proyectos dirigidos a la etapa más mágica de la educación.

• Afectiva: centrada en el cariño, el respeto a las emociones del niño y el intercambio de momento de disfrute y cercanía.

• Lúdica: entendiendo el juego como elemento motivador y espontáneo de cualquier actividad que realicemos.

• Adaptada: a los ritmos biológicos y a los cambios evolutivos del niño.

• Activa: y basada en el desarrollo de todos los sentidos y potencialidades del niño, en el descubrimiento y la experimentación.

• Abierta: a la participación familiar.

• Dominio progresivo de las posibilidades expresivas, perceptivas y motrices del propio cuerpo.

• Identificación como persona, y conocimiento de algunas características personales propias correspondientes a su momento madurativo.

• Manifestación y expresión de la de las propias emociones y sentimientos , utilizando el lenguaje como medio de expresión y comunicación.

• Participación, con iniciativa y constancia, en las actividades cotidianas de alimentación, reposo e higiene personal, iniciándose en la propia autonomía.

• Disposición para establecer relaciones afectivas positivas con las personas adultas y el resto de Peques, con los que comparte situaciones cotidianas.

• Inicio de las primeras clasificaciones, ordenaciones y correspondencias en función de las características y los atributos.

• Reconocimiento de secuencias espaciales, temporales y lógicas e iniciación en el uso de las primeras nociones cuantitativas.

• Orientación con autonomía en los espacios habituales y cotidianos e iniciación en el uso de términos relativos al espacio (aquí, allí, dentro, fuera, arriba …)

• Interés y curiosidad por el medio físico y social, explorando las características de objetos, materiales y elementos del entorno natural, formulando preguntas sobre algunos acontecimientos y representando vivencias y situaciones mediante el juego simbólico.

• Iniciación en el descubrimiento y el uso del lenguaje corporal, verbal, musical y plástico.

• Interés por algunas de las técnicas más básicas (pintura, modelado, dibujo …)

• Iniciación en el uso de diferentes formas de comunicación, esforzándose por hacerse entender y escuchando a los demás.

• Reconocimiento, retención y memorización de canciones y poesías.

• Reconocimiento y participación activa en bailes sencillos con una progresiva coordinación general del cuerpo y con sentido del ritmo.

• Progresar en el conocimiento y en el dominio del propio cuerpo, en el movimiento y la coordinación, siendo consciente de sus posibilidades..

• Alcanzar progresivamente seguridad afectiva y emocional, e ir formándose una imagen positiva de sí mismo y de los demás.

• Adquirir progresivamente hábitos básicos de autonomía en acciones cotidianas para actuar con seguridad y eficacia.

• Pensar, crear, elaborar explicaciones e iniciarse en las habilidades matemáticas básicas.

• Reconocimiento de secuencias espaciales, temporales y lógicas e iniciación en el uso de las primeras nociones cuantitativas.

• Progresar en la comunicación y la expresión ajustada a los distintos contextos y situaciones de comunicación habituales, mediante los distintos lenguajes.

• Observar y explorar el entorno inmediato, natural y físico, con una actitud de curiosidad y respeto, y participar, gradualmente,en actividades sociales y culturales.

• Mostrar iniciativa para afrontar situaciones de la vida cotidiana, identificar los peligros y aprender a actuar en consecuencia.

• Convivir con la diversidad, avanzando en la relación con los demás y en la resolución pacífica en conflictos.

• Comportarse según unas pautas de convivencia que conduzcan hacia la autonomia personal, la colaboración con el grupo y la integración social.

• Interés por algunas de las técnicas más básicas (pintura, modelado, dibujo …)